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浅析如何在职业教育中加强语文教学

时间:2017-06-28 16:19 来源:博途论文网--专业论文发表 作者:博途论文

摘要:近几年,我国高素质的技能型人才大量缺失,而善于培养技能型人才的职业学校,在职业教育中,忽视了语文教学的作用,没有发挥出语文教学的特点,不能加强学生的人文素质,导致高素质人才的缺少。本文将通过分析职业教育中语文教学的现状,来探讨如何加强职业教育中的语文教学。
关键词:职业教育 语文 教学
教育是一个国家长久兴旺的根本,尤其是职业教育,职业教育培养的是在生产,服务和管理等方面实用性的人才。职业教育可以促进国家的经济发展,是劳动就业的基本途径。而在新的时代,对于职业教育我们有了更高的要求,培养的人才不仅需要有着超高的专业技能,还需要有良好的素质。而语文是职业教育的基础文化课程,也是职业教育中,培养学生学习能力,审美情趣和人文素质的重要课程。但是在实际的职业教育中,语文教学的效果差强人意。
一 职业教育中语文教学的现状。
1学校不重视语文课程,学生学习兴趣不高。
在职业教育中,普遍的存在着重视专业技能,忽视基础教学的问题。学校过分的重视学生的专业技能和综合素质,对于一般的基础教学往往是表面功夫。而一般的学生和家长也认为,就是因为学习成绩不好,才希望学习一门技术在手。对于语文等基础学习课程不在意。而职业教育的学生的质量也是参差不齐,学生们的基础只是薄弱,对于语文教学缺少兴趣,课堂学习氛围不浓。
2教师观念陈旧,教学态度消极。
在职业教育中,由于没有升学压力,教师并不关注学生基础课程的学习成绩,在课堂的教学中,只负责完成固定的教学目标,对于学生是否吸收知识完全不关注。忽视了学生的思维能力和素质教育。而在教师这样的消极态度中,导致课堂的学习氛围不浓厚,学生不能发挥出自己的主观能动性,学生学习的效果低下。
3教学内容陈旧,教学方法老套。
在职业教育中,受到传统的教学观念影响,教师在平时的教学过程中,按照以前灌输的教学方法,教师不能采用创新的教学方法,学生处于被动的接受状态。教师在课堂上是完全的主导者,不能留给学生思考的时间。而且,职业教育中,语文的课时安排相对比专业课较少,教学内容也是老旧的内容,不能根据时代的发展更新,这些因素都限制了职业教育中语文教学的教学效果。
二 职业教育中加强语文教学的途径。
在职业教育中,语文教学的教学目标和一般的应试教育不同,主要是要求学生有基本的学习能力,有一定的审美态度,可以进行人际交往和具有较高的人文素质。因此,对于职业教育中的学生来说,最重要的就是具有一定的听,说,阅读和写作的能力。因此,对于职业教育中加强语文教学,应该从以下几个方面入手。
1加强听说读写基本能力。
第一,在听说读写这四项中,阅读是容易帮助学生打下基础的方法。职业教育的学生基础参差不齐,教学上面有没有升学压力,教师可以利用课堂的时间来指导学生进行阅读,锻炼学生的阅读能力、思考能力和写作能力。通过阅读的积累,加强学生的理解能力,扩大学生额视野。第二,听说能力是技能型人才首要的能力要求。教师可以在语文课堂中,多次强调对于听说能力的重视,指导学生如何获取有效地信息,如何表达出自己的想法。可以举办一些演讲比赛和辩论比赛,加强学生的表达能力,有利于学生学生的人际交往。第三,书写能力是技能型人才必备的能力。书写能力体现了一个学生基本的文学功底,教师在课堂的教学中,应该通过阅读加强学生的理解能力和写作能力。在平时的习作训练中,应该注意加强学生对于各种常用的文书的写作锻炼,比如,求职信,邀请函等。有利于学生以后的职业生涯。
2利用网络与时代接轨。
职业教育的学生在毕业之后要直接步入社会,因此,教师在语文教学的时候,要与时代接轨。第一,善于应用新技术。在信息技术发展迅速的今天,教师要勇于尝试新鲜的教学方式。善于利用动态的教学方式,比如视频、动画、声音等。利用动态的媒介来激发学生对于课堂的兴趣,激发学生学习的兴趣。第二,积极和学生交流。在网络时代发达的今天,联络方式也越来越多样化,教师要紧跟时代发展,和学生处于同一个交流层面,利用现在流行的交际方式,和学生进行交流。比如,在微信流行的现在,教师就可以设立一个微信群,和学生在群众交流学习方法,关注学生思想,提升学生的人文素质,这样非常利于教师的语文教学。第三,更新教学内容。教师不要拘泥于教材的内容,要根据时代的发展来创新教学内容,让教学内容更加贴近学生生活。
3利用实践提高综合能力。
语文是一门综合性质的学科,语文能力也是一种综合的能力。要想提高学生的语文能力,加强语文教学,教师必须从实践出发。第一,开展多彩的实践活动。职业教育面向的社会,教师必须提升学生的实践能力。在语文的教学中,教师应该根据教材的内容开展一些精彩的活动。比如,在语文第一册中,教师就可以举行“走进家乡,发现家乡美”的活动。让学生们自行收集材料,通过图片、文章和视频等方式展示自己发现的家乡美。学生们在这个活动中,不仅锻炼了信息收集能力,还同时锻炼了表达能力和书写能力。第二,和专业相结合。职业教育最大的特点就是职业性。因此,教师在开展实践活动的同时可以和专业相结合。比如,在汽修专业中,教师可以开展为“如何成为一个优秀员工”为主题的演讲比赛,既可以增加学生的表达能力,又可以培养学生的职业素养。
三 结束语。
总之,在职业教育中,面对语文教学的现状,教师只有重视语文教学,明白语文教学的重要性,利用阅读打下学生基础,利用网络与时代接轨,利用实践提高综合能力,才能更好的加强语文教学。
参考文献:
[1]王帆 提高中职语文课堂教学质量之我见[J];亚太教育 2016-01-15
[2]摄文生 职业教育语文课堂有效教学的设计研究[J];中国校外教育 2014-04-01
[3]沙聪颖 高等职业教育中语文教学方法探析[J];中国教育学刊 2015-11-04


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