对高校二胡教学的改革建议

内容摘要：随着我国国际地位的不断提高以及人民生活水平的大力改善，人们在享受物质文明的同时，对精神文明的需求也日趋旺盛和强烈，“阳春白雪”  作为少数人享用的专利已成为广大人民群众追求和享用的目标。 这就对高挍的音乐教育提出了新的、更高的要求与希望。高校音乐教育必须做到两个转变；即高等音乐教育由精英教育向大众教育转变、由狭窄的专业教育向广泛的基础性教育转变，只有做到了这样的转变，把方向搞对，才能适应人民群众日益增长的对精神食粮的需求。
 
关键词：创新   实施  评估
 
几十年来，我国高校音乐专业教育取得了令人瞩目的成绩，为国家培养了大批优秀的专业人才。随着我国国际地位的不断提高以及人民生活水平的大力改善，人们在享受物质文明的同时，对精神文明的需求也日趋旺盛和强烈，“阳春白雪”  作为少数人享用的专利已成为广大人民群众追求和享用的目标。 这就对高挍的音乐教育提出了新的、更高的要求与希望。高校音乐教育必须做到两个转变；即高等音乐教育由精英教育向大众教育转变、由狭窄的专业教育向广泛的基础性教育转变，只有做到了这样的 转变，把方向搞对，才能适应人民群众日益增长的对精神食粮的需求。下面，我就担任北方民族大学音乐学院二胡教师谈一谈对目前高校音乐表演专业-------二胡专业的改革设想
 
 一、二胡专业设置的必要性及学习内容
二胡是我国一种古老的传统民族 乐器，至今已有上千年的历史，在人民群众中广泛的被使用演奏, 为了保存、继承、发扬、创新二胡这种优秀的民族器乐及演奏技艺， 各大音乐学院、师范学院音舞系及某些高校音乐舞蹈学院均设有二胡专业，它为我国二胡演奏的传承与发展提供了很好的研发平台和基地，我国许多享有国际声誉的知名二胡演奏家如赵寒阳、宋飞、于红梅等不但为我们国家争得了荣誉，同时 也为二胡这古老乐器的演奏注入了新的内容和方法，在长期的发展创新中创建了不同的演奏流派。二胡的演奏，要靠长期的训练才能掌握它的技巧，因此，凡报考高校艺术学院二胡专业的考生，专业成绩必须达到七级以上水平才够资格。专业成绩不及格，其它课程都考及格了，也不会被录取。因此，凡考入高等院校音乐专业的学生其专业技巧是有一定基础的。
   那么，对这样的学生如何施教呢？从目前各大高校的二胡表演教学大纲可以看出，一年级主要是从最为基础的左手持琴方法、换把姿势、音准训练以及右手的持弓、运弓方法开始，并把这些方法学习运用到音乐作品的练习演奏中；二年级主要学习的是难度较大的右手的顿弓、颤弓、快弓方法，以及节奏训练等等；三年级主要是左右手的相互配合及协调能力，同时把陕西、山东有地方风格的练习曲拿给学生做特殊训练，以巩固、提高左右手的配合，同时进入音程大跳练习，重奌在大跳的准确度和速度；四年级主要是学习大型的音乐作品，用所掌握的技术技巧演奏、反映出作品的思想内涵，时代背景、艺术风格。为毕业时的音乐会选好曲目。
 
二、对高校二胡教学的宗旨，目标的个人观点
学生掌握了二胡演奏的技能技巧，其基本的目的是为了在走向社会后能找到发挥自己专业特长的工作，随着我国文化事业的大发展，各类的文化团体、如文化馆、少年宫、老年大学、社区文艺以及中小学、职业中专、大专等等都需要这方面的人才，要彻底消除学生非专业团体不去、非老师不干的老观念、老传统。甚至可以教育学生作一个自由的艺术兼职者、创业者。因为高校音乐教育培养的目标不仅仅是具有某种音乐技能的专门人才，而是同时具有全面素质的美育实施者、音乐文化的传播者、音乐才能的培育者。
 
三、教学方式与曲目要加以创新
多少年来，器乐教育普遍采用的教学方式是一对一的个别指导模式，这种方式有它的优势，比如能及时发现学生存在的学习上的问题并迅速加以纠正，学生精力集中，其缺点也是显而易见的，就是效率太低，不利于同学之间的观摩与交流，许多同学犯的同一种错误，却要一个学生、一个学生的重复讲解和纠正。本人经过多年的教学实践，认为适当的变一对一的教学方式为小组型的教学，收到了很好的效果，学生在老师的指导下拉同一首曲目，纠正某一个学生的错误，对其它学生也是个提醒，肯定一个学生的长处，其它学生不由自主的向他看齐。大家可以互相切磋、点评，达到了共同成长、共同提高的目的
在教学曲目的安排上，我认为也应该加以调整，目前存在的问题仍是精英教育模式。追求的是学院派式、学术派式的教学和演奏，重视作品的技能技巧，轻音乐的文化素养，这是与当前与未来的发展不相适应的。高校音乐教育只有把音乐放到文化的领域中施教，才能培养出适应未来社会发展的音乐人才。因此，在教学曲目的安排上，可以加一些民族的、流行的，红色的，也就是人民大众喜闻乐见的一些曲目。有时，我们的演员在台上演奏一首很大的曲子，技巧也很高，但博来的却是观众稀稀拉拉的不多掌声，究其原因，是观众对曲子太生疏，我们的普及工作没有跟上，可听性不强。我们不光要“阳春白雪” ，也需要“下里巴人” ，以满足不同人群、不同层次人们的要求。
 
四、在教学中加强舞台表演实践环节
   作为二胡表演专业的学生来说，舞台表演是他们施展才华的主要阵地，舞台表演不仅仅是展示你的演奏水平，同时你的精神风貌、素养气质、礼仪礼貌、形体姿态也同时展现给了所有观众。而很多高校的二胡教学大纲中，舞台表演实践环节安排的太少，远远不能满足该专业学生的学习实践要求，因此，从大学伊始就应该有计划的安排舞台实践课，使学生感受舞台，熟悉舞台，运用舞台。
为使学生能更充分的表观出自己的气质和精神风貌，在舞台实践课中应该适当增加一些形体训练的内容，当前，站着拉二胡己成为趋势和一种表演形式，站着拉二胡时身体如何随看音乐节奏摆动，里边有许多的讲究和要求，不是一下子就能学好的，只有经过专门的训练才能掌握。 
综上所述，高挍的音乐教育要赶上和适应不断发展的社会的需要，就必须要摒弃落后的教学方式和方法，审时度势，制定出符合时代要求和学生实际、具有创新理念的教学大纲，真正培养出适应社会发展和艺术发展的人才。
    
参考文献：1.《学习者，学习与评估》  香港公开大学出版社  2003年
          2.《做研究性教师》    陕西师范大学出版社   2006年